高校1 年生・2 年生の夏休みの過ごし方
夏は、先取りよりも「今の内容を本物にする」時間
高校1 年生・2 年生にとって、夏休みは受験学年に向けた大切な準備期間です。
ただし、ここで大事なのは、やみくもに難しいことへ進むことではありません。
特に国公立大学を目指している生徒は、英語・数学・国語・理科・社会と、最終的に必要になる科目が多くなります。だからこそ、高1・高2 の段階で大切なのは、今学校で習っている内容を確実に理解しておくことです。
夏休みにやるべきことは、特別なことではありません。
1 学期にやった内容を、もう一度きちんと見直し、自分の力で解ける状態にすることです。
学校課題を、ただの提出物で終わらせない
夏休みになると、多くの高校で課題が出ます。
ここで差がつくのは、課題の量をこなしたことではありません。
その課題をどう使うかです。
ただ答えを写す。
とりあえずページを埋める。
提出日に間に合えばいい。
このようなやり方では、せっかくの夏休みの課題が、ただの作業で終わってしまいます。
学校課題は、本来、自分の理解できていないところを見つけるための材料です。
- 解けなかった問題。
- 時間がかかった問題。
- 解説を読めばわかった問題。
- 解説を読んでもまだ不安な問題。
こうした問題をそのままにせず、必ず印をつけて、もう一度解き直す。
ここまでやって、初めて課題が勉強になります。
夏休みの課題は、提出するためだけにあるのではありません。
自分の弱点を見つけ、2 学期につなげるためにあります。
数学は、今習っている範囲を絶対に先送りしない
高1・高2 の夏で、特に大事なのは数学です。
数学は、わからない単元を先送りすると、あとから一気に苦しくなります。
大切なのは、今学校で進んでいる単元を、その場で固めることです。
夏休みは、広く浅くやるよりも、まずは1 学期に習った範囲を確実にすることです。
ただし、解いて終わりではなく、
- なぜその解法を使うのか。
- どこで手が止まったのか。
- 次に同じ問題が出たら自力で解けるのか。
ここまで確認してください。
数学は、作業量ではなく、理解の深さで差がつきます。
英語は、単語・文法・英文の読み方を整える
英語も、高1・高2 の夏に大きく差がつく科目です。
まず、英単語が曖昧な生徒は、ここから逃げてはいけません。
単語が弱いまま長文を読んでも、読めるようにはなりません。
ただ眺めるだけではなく、意味が即答できる状態まで持っていくこと。
「見たことがある」ではなく、「すぐに意味が出る」状態にすることが大切です。
文法についても同じです。
学校で習った文法事項を、問題集で一度解いただけでは、本当に使える力にはなりません。なぜその答
えになるのかを説明できるまでに理解を深めておく必要があります。
さらに余裕がある生徒は、英文解釈にも取り組むと良いです。
英文を読むときに、単語の意味をつなげて何となく訳すのではなく、主語・動詞・修飾関係を見ながら読む。
この読み方が身につくと、高2 以降の長文読解が大きく変わります。
高1・高2 の夏は、受験勉強の土台を作る時間
高1・高2 の夏休みは、まだ受験直前ではありません。
だからこそ、基礎を丁寧に固めることができます。
逆に言えば、この時期に基礎を曖昧にしたまま進むと、高3 になってから大きな負担になります。
国公立大学を目指す生徒は、最終的に多くの科目を仕上げなければなりません。
そのときに、英語と数学の基礎が崩れていると、他の科目に時間を使う余裕がなくなります。
だから、高1・高2 の夏にやるべきことは明確です。
- 今やっている内容を確実に理解する。
- 作業で終わった課題を、もう一度自分の力に変える。
- わからない単元を先送りしない。
- 数学は特に、今の履修範囲を確実に押さえる。
- 学校課題を、弱点発見と復習の材料として使う。
これを徹底するだけで、2 学期以降の学習は大きく変わります。
夏休みは、特別な勉強をする時間ではありません。
今まで曖昧にしてきたことを、曖昧なままにしない時間です。
提出物を作業で終わらせず、自分の力に変える時間です。
そして、受験学年になったときに苦しまないための土台を作る時間です。
高1・高2 の夏。
ここで、勉強のやり方を変えましょう。
